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立法院去年三讀通過教師法修正草案，其中「教師專業審查會的組成與運作」複雜度較高，教育部近期才預告草案，由於草案裡至少五成委員為教師組織代表，引起其他教育團體質疑。

教師法修正後將不適任教師分成四大類，其中教師專業審查會主要處理「教學不力」的老師。教育部近期預告的草案裡，專審會11～19名委員任期兩年，至少五成成員為教師組織代表，引起其他教育團體質疑。

人本教育基金會執行長馮喬蘭表示：「他是要面對有爭議的要淘汰、不適任老師的個案的，在這個狀況之下，如果又是維持都是教師組織代表，基本上就會變成是大家之前對教評會的最大批評：師師相護的問題。」

人本以近兩年專審會試行共受理25案，多達十案無教學不力指出，專審會的教師占比應下修到1/3，避免師師相護，推動此法的全教會回應，專審會制度參考美國，能以同儕角度處理協助，人本所說的25案，有一些是被校長所惡意報復。

全教會理事長張旭政表示：「因為從美國的它處理這個，應該說處理這個教學不力的這個角度來看的話，這個協助方案是後續爭訟最少的。」張旭政認為，專審會主要處理教學不力，由學校提報給縣市政府，減少後續爭訟，但2年下來發現，部分縣市教育局處頗為抗拒，把委員和調查員當成義工，沒給其他補助或協助，讓想把事做好的人意興闌珊，恐怕才是最大問題。

本篇文章引用自此：https://news.pts.org.tw/article/474792

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